走向生活 教案

教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，从中受到走向生活、广交朋友的启迪。
课时安排 1课时

教学过程

一、导入新课

你害怕与陌生人见面吗？如果与见面的是教师、校长呢？一个初出茅庐的校报记者致意采访前总统夫人，提出了一个自认“别具一格”的问题，得到的是意料之外的回答。到底是一个怎样的故事呢？请同学们按“阅读提示”自读课文。

二、按“阅读提示”自读自悟

三、全班交流

1.指名读，检查是否能将课文读正确、读流利。
2.说一说，作者这次采访富有戏剧性的地方。（双方地位悬殊：一个是初茅庐的校报记者，一个是大名鼎鼎的前总统夫人；采访过程出人意料：“我”做好准备，胸有成竹地提了一自认为最有趣的问题，回答却始料不及；采访结果出人意料：“我”由开始的紧张到充满信心，由震惊到轻松自如，由报道获奖到领悟人生哲理，可谓一波三折。）
3.结合感受最深的句子展开讨论。（鼓励学生结合自己的生活实际，理解罗斯福夫人的一段话，深入体会走向生活，广交朋友，是一种积极向上的生活态度，既能感受到生活的乐趣，又能走向成功。

四、分角色朗读

1.小组练习分角色朗读采访罗斯福夫人的段落，练习读出在采访过程中“我”的胸有成竹、始料未及、深感震惊、轻松自如的心理变化；读出罗斯福夫人的亲切自然与深有感触。
2.找学生分角色朗读课文。

五、随文积累

走向生活，广交朋友。
 
             ——戴维·科宁斯
 
1、出示：

这是作者采访后的收获，将罗斯福夫人的话作为生活的座右铭。多读几遍，认真体会。

2、仿照写一写自己的生活座右铭。

3、抄写文中出现的四字词语。

六、布置作业

利用课余时间，当一次小记者，采访校教师或社会名人。采访前，注意收集资料，做好准备；把采访过程写下来，参加班级“最佳小记者”的评选。

板书设计

走 向 生 活

第一段：采访前（收集、准备）

第二段：采访时（过程）  走向生活   价值

第三段：采访后（收获、感受）     座右铭